一、編制背景
為深入貫徹《國家發展改委 教育部關于印發<建設產教融合型企業實施辦法（試行）>的通知》（發改社會〔2019〕590號）、《省政府辦公廳關于深化產教融合的實施意見》（蘇政辦發〔2018〕48號）、《關于建設培育江蘇省第四批產教融合型試點企業的通知》（蘇發改社會發〔2022〕296號）文件要求，進一步推動和深化產教融合、校企合作，充分發揮企業主體作用，公司制定并發布《產教融合校企合作三年規劃方案》，更好推進落實產教融合與校企合作工作。
        二、產教融合建設基礎
        1.公司基本情況
       公司始建于1993年，2015年由江蘇特閥高中壓閥門有限公司改名為特閥江蘇流體機械制造有限公司。是一家擁有自營進出口權，集科研、制造、銷售、服務于一體的現代化專業儀表管件閥門制造公司。
       公司專業生產高、中壓儀表閥門、儀表針閥、儀表球閥、逆止閥、閥組、卡套接頭、螺紋接頭、法蘭、儀表儀器配件及多種自控管路連接件。廣泛應用于石油、化工、電力、航空航天、各類設備實驗室等領域，并致力于開拓市場，產品遠銷歐盟、中東、東南亞等國家和地區，深得廣泛贊譽和信賴。
       企業已經通過ISO9001:2015認證，CE認證，API認證、PED認證，可采用ANSI、ASME、API、PED、GB、JB等國內外先進標準進行閥門設計，并能根據客戶的要求，提供RT、UT、MT、PT等檢測。制造的儀表閥和低溫閥在行業內有較高的美譽度，產品在鹽城市內處于搶先地位。
       公司合作的客戶有石化行業（包括但不限于中石油、中石化、中海油等）、清潔能源行業（風電、水電、太陽能、核電、氫能源等）、機器人制造、科技實驗室設備等。
       公司本著“以誠致遠，以質取信”的企業理念，真誠與各界志士、同仁合作，共創輝煌！
       2.發展思路
       未來三年的時間里，公司將進一步鞏固以往校企合作所取得的成果，按照“資源共享，優勢互補，責任同擔，利益共享”的原則，加快打造具有國際水平的現代技工教育體系，培養更多具有良好專業知識、實際操作技能和職業素養的高素質、高技能的應用型人才，促進技工院校深化教育改革、提升教育培訓質量，結合各產業轉移升級對技能人才的需求，校企雙方開展多層次、多形式的合作，建立穩定的校企合作關系，促進企業發展、提升企業的競爭力。
        三、合作院校選擇
        以工科為主要優勢學科的大學及職業技能院校作為校企合作優先選擇對象。
        四、預期目標
       1.利用已建成的技術研發實驗室等載體，通過校企合作中的定向人才培養機制、項目合作、學術交流平臺等形式，拓寬企業與學校人才的視野，培養學生的實踐應用能力，提升企業自我研發能力及生產加工能力。
       2.通過校企合作中“招工即招生、招生即招工”，建立聯合培養機制，通過“冠名班”、“訂單班”等形式，利用雙方資源優勢，充分發揮學校育人機制和企業用人機制的耦合作用，通過共同制定招工招生計劃、共同制定人才培養計劃、共同參與專業建設、共同組建教師隊伍、共同實施教育教學、共同開展考核評價，培養符合企業和社會需求的高技能人才。
       3.通過校企合作，為企業引進與需求相符且專業對口的學生提前進入企業實習，讓實習學生提前了解崗位工作內容、企業文化，增進企業認同感，增加實習學生保留率，同時縮短企業新員工培訓周期及培訓成本，緩解企業階段性生產人員緊缺問題。
       五、合作內容及方式
       與合作學校確定的合作內容有：定向人才培養、新型學徒制培養、員工學歷提升、學術交流、科研項目合作等。
        1.員工學歷提升。提升員工的個人技能及職業素養的提升，充分讓員工在工作中也能提升自我。建立訂單式人才培養的長效機制。
        2.定向培養人才。遵循產教融合、校企合作的基本規律，充分發揮企業引導作用，建立訂單式人才培養的長效機制，形成多層次、多形式的人才培養模式。校企雙方根據訂單班專業教學計劃和課程教學大綱要求，共同制定學生實習實訓計劃，企業依照教學計劃安排訂單班學生觀摩、操作、頂崗實習等實踐教學，并配合教學計劃為訂單班學生提供設備、場地、人員等方面的支持。關注參與訂單培養學生的外部論證，實現培養內容的社會適應性和合作崗位針對性的充分兼顧與融合，在滿足本企業合作崗位要求外，避免學生因培養內容的針對性太強而知能面過窄，從而導致進崗后的轉崗困難。
        3.新型學徒制培養。校企雙方互認掛牌、員工培訓合作，校方借助繼續教育、職業資格培訓等教育教學資源優勢，按照企業要求，為企業員工學歷提升、技能鑒定、崗前培訓等提供條件。校方參與企業人才培養、開辦職工學校，提高企業員工綜合素質，為企業長期培養從事數控設備實操加工的合格工人，并按培訓結果發放相應國家職業資格等級證書。在企業推行以“招工即招生，招生即招工”，采用企校雙制、工學一體的培養模式，以企業為培訓責任主體，以專業知識、操作技能、安全生產規范及職業素養為主要培養內容，通過企校雙師、彈性學制等制度保障，培養一批品德高尚、技能精湛、身心健康、企業急需的高技能型人才。
       4.學術交流。借用合作高校的國內外影響力，有選擇地參與合作高校組織舉辦的專家培訓、進修學習及技術研討等活動，拓展技術開發思路。
       5.科研項目合作。以裝備核心功能部件設計、智能制造和技術服務為切入點，以創新驅動為核心，整合國內外資源，通過科技創新和體制創新，探索產學研協同創新和科技成果產業化模式，構建科技研發、科技轉化、產業孵化、人才培養與聚集的平臺，打造電主軸行業出眾人才匯聚和培養基地。
       六、預期目標
       2022-2024年，三年內建立并完善產教融合機制，開展企業實習實訓及新型學徒制培養工作，三年內開展每年3個月以上實習實訓累計達60人以上，培養新型學徒60人以上。
       七、保障措施
       1.資金保障。雙方在合作過程中，做到項目資金專款專用。嚴格按照項目計劃和項目預算批復開展項目推進及資金使用事宜，嚴把項目資金關，內部定期檢查，嚴禁項目資金截留挪用，確保資金安全運行。
       2.職責明確。與合作單位簽訂必要的合作協議，明確各方職責權利義務、合作范圍及內容，保障學生在企業實訓的設備、場地等基本條件，確保學生完成實訓任務，同時學校為企業人員提供培訓、技術等方面的支持。
       3.加強溝通。產教融合、校企合作實施中，校企雙方通過定期溝通，就人才培養、項目實施、學生實訓、學術交流等過程進行探討、研究、改進，以便提高專業水平和實踐能力。